2026年4月28日，越南文化体育旅游部联合越南旅游协会（Vietnam Tourism Association）正式启动‘中国文旅供应商优选计划’（China Preferred Partner Program）。该计划聚焦中国境内面向越南K-12学校研学团组的地接服务能力评估，首批32家中国地接社进入实地尽调名单。其中，河南洛阳、开封共5家机构因甲骨文研学、唐三彩工坊体验、龙门石窟数字导览等特色产品入选。此举将直接影响2026年第三季度起越南学校研学团对中国供应商的采购配额分配，对出境研学服务、非遗文旅开发、数字文旅应用及区域文旅协作等细分领域构成实质性影响。

事件概述

2026年4月28日，越南文化体育旅游部与越南旅游协会共同宣布启动‘中国文旅供应商优选计划’。该计划旨在系统评估中国境内具备接待越南K-12研学团队能力的地接社，首批列入实地尽调的机构共32家。经公开信息确认，河南洛阳、开封地区共5家机构（含河南乐旅）因提供甲骨文研学、唐三彩工坊体验、龙门石窟数字导览等差异化产品，被纳入首批实地评估清单。评估结果将作为2026年第三季度起越南K-12学校研学团组在中国供应商采购配额分配的核心依据。

对哪些细分行业产生影响

出境研学服务企业

此类企业直接受限于越南教育端采购配额机制调整。影响体现在：一是订单获取路径从市场化竞争转向政策导向型准入；二是产品需同步满足越南教育主管部门对课程安全性、文化适配性、语言支持及数字工具兼容性的隐性要求；三是评估周期压缩导致响应窗口收窄，常规产品迭代节奏难以匹配政策落地节奏。

非遗主题文旅开发企业

以甲骨文、唐三彩等为代表的地方性非遗资源开发主体，其产品首次被明确纳入跨境研学采购评价体系。影响主要体现为：非遗体验项目需从“展示型”向“教学型”重构，强化知识逻辑链、课时适配度与跨文化解释力；单一工艺演示难再满足评估标准，须配套标准化教案、多语种学习材料及可验证的学习成果输出设计。

文旅数字技术服务商

龙门石窟数字导览等案例表明，数字工具已从辅助功能升级为关键评估项。影响在于：技术方案需嵌入教育场景闭环（如预习—导览—反馈—存证），而非仅提供硬件或内容播放；数据接口需兼容越南本地教育管理平台潜在对接需求；隐私合规、离线可用性、多终端适配等非功能属性权重显著提升。

区域文旅协作运营机构

洛阳、开封两地5家机构集体入选，反映评估机制对区域资源整合能力的隐性偏好。影响表现为：单点机构竞争力让位于“城市级研学产品包”交付能力；跨机构课程串联、交通接驳、师资共享、应急协同等协作机制，正从可选项转为评估事实核查重点。

相关企业或从业者应关注哪些重点、当前应如何应对

关注越南官方后续发布的评估细则与时间节点

当前仅公布首批尽调名单，尚未披露评分维度、权重分配、实地核查方式（如是否含校方代表参与）、申诉机制等关键操作规范。建议企业持续跟踪越南文化体育旅游部官网及越南旅游协会公告，尤其注意2026年6月底前可能发布的《评估实施指引》草案。

区分政策信号与实际业务落地节奏

首批32家仅为尽调对象，并非最终入选名单；评估结果应用于2026年Q3采购配额，但Q3具体执行仍取决于越南各地方教育厅采购预算批复进度与学校组团意愿。企业不宜将名单列入等同于订单锁定，应同步维护既有非越南渠道客源稳定性。

提前梳理现有产品与越南K-12课程标准的映射关系

越南教育部2025年修订的《小学至初中综合实践课程纲要》明确将“文化遗产理解”“跨文化沟通”列为必修素养。建议企业对照该纲要，逐项标注自身研学模块对应的知识目标、能力指标与课时建议，形成可验证的课程对标说明，作为评估材料核心附件。

启动多语种服务基础能力建设预案

实地评估中已出现对双语讲解员资质、安全须知双语标识、紧急联络双语话术手册的现场核查记录。建议企业优先完成越南语关键服务节点（如风险告知、集合指令、医疗协助）的标准化文本编制与人员复训，避免因基础语言支持缺位影响整体评分。

编辑观点 / 行业观察

Observably, this initiative is less a finalized procurement framework and more a structured signal of Vietnam’s intent to institutionalize outbound school travel sourcing from China. It reflects a shift from ad-hoc group tours toward curriculum-aligned, risk-managed, and data-traceable learning journeys. From an industry perspective, the inclusion of Henan’s heritage-based offerings suggests that regional cultural assets—when packaged with pedagogical rigor and technical enablement—can compete on systemic criteria beyond price or scale. However, the program remains in its validation phase: no final partner list has been published, no scoring methodology is public, and no Vietnamese school procurement contracts have yet referenced the program’s outcomes. Continued observation is warranted—not as a near-term revenue driver, but as an early indicator of how Southeast Asian education markets may formalize cross-border experiential learning supply chains.

结语

该计划当前更宜理解为越南推动研学旅行供应链标准化的一次制度化尝试，而非即时生效的订单分配机制。其核心意义在于确立了“教育目标适配性”“文化内容教学化”“数字工具教育闭环”三项新评估基准，标志着中国文旅地接服务正从接待能力竞争，转向教育服务系统能力竞争。行业参与者宜将其视为中长期能力建设的风向标，理性评估自身在课程设计、多语种交付、区域协作与教育合规四方面的准备度，而非单纯聚焦短期入围结果。

信息来源说明

主要来源：越南文化体育旅游部官网公告、越南旅游协会（Vietnam Tourism Association）2026年4月28日联合声明。待持续观察部分：评估细则发布时间、最终优选名单公布时间、越南各省市教育厅2026年Q3研学采购执行情况。